يُعتبر معلمو اللغات الأجنبية في الجامعات القوة الدافعة لترجمة الأعمال الأكاديمية الصينية إلى اللغات الأجنبية، ويُعد تقييم وتعزيز كفاءاتهم الترجميّة أمرًا جوهريًا لتعزيز تعميق وتطوير هذه الترجمات. تعتمد هذه الدراسة على منهجية البحث النوعي، باستخدام مقابلات شبه منظمة لدراسة الممارسات العملية لـ 10 معلمي لغات أجنبية في الجامعات الذين أداروا أو قيموا مشاريع الترجمة الأكاديمية الصينية. أوضحت الدراسة أن الكفاءة في اللغة الأجنبية، والخبرة الأكاديمية، وخبرة الترجمة تشكل الأساس لتحمل مسؤولية الترجمة الأكاديمية الصينية، في حين أن رأس المال الثقافي الأكاديمي المتعدد، والقدرة على الممارسة الأكاديمية العابرة للمجالات، واستراتيجيات الترجمة ذات الاتجاهين تشكل المتطلبات العميقة للكفاءة في العمل الترجمي؛ كما تواجه معظم المعلمين تحديات كبيرة في القدرة على الممارسة الأكاديمية العابرة للمجالات. تقدم هذه الدراسة ثلاث توصيات لتحفيز تعميق وتطوير الترجمة الأكاديمية الصينية: أولاً، إيلاء الاهتمام لاختيار المترجمين الذين يمتلكون رأس مال ثقافي أكاديمي متعدد الأوجه؛ ثانيًا، مساعدة المترجمين على التعمق في التخصصات المستهدفة بوصفهم باحثين أكاديميين من خلال الممارسة الأكاديمية العابرة للمجالات؛ ثالثًا، بناء نموذج ترجمة يركز على الترجمة ونشر نظام المعرفة المستقل الصيني.

الترجمة الأكاديمية الصينية;الكفاءة;البحث النوعي;معلمو اللغات الأجنبية في الجامعات;مدير المشروع