Die High-Immersion Virtual Reality (HiVR) Technologie kann reale Kontexte simulieren, was dazu beiträgt, das Engagement der Schüler im Lernprozess zu verbessern und ihr Lernerlebnis zu bereichern. Diese Studie vergleicht die Auswirkungen des Erlernens und Anwendens des englischen Vokabulars bei chinesischen erwachsenen Lernenden in einer High-Immersion Virtual Environment (Experimentengruppe) und in einer herkömmlichen Multimedia-Unterrichtsumgebung (Kontrollgruppe). Die Ergebnisse zeigen, dass: (1) die Leistungen bei der kurz- und langfristigen Vokabelmemorisierung der Experimentengruppe signifikant besser sind als die der Kontrollgruppe und dass die Experimentengruppe das Zielvokabular beim Schreiben häufiger und angemessener anwendet; (2) Es besteht eine signifikante positive Korrelation zwischen dem Vokabularerinnerungs- und -anwendungsverhalten der Experimentengruppe, während diese Korrelation in der Kontrollgruppe fehlt. Dies deutet darauf hin, dass die HiVR-Technologie, indem sie eine halb reale und interaktive Umgebung simuliert, die Vokabelmemorisierung verbessert und ihre Anwendung fördert und somit einen neuen effektiven Ansatz für den Fremdsprachenvokabelunterricht bietet.

High-Immersion Virtual Reality ; Vokabelmemorisierung ; Vokabelanwendung ; Fremdsprachenunterricht