Cet article part des fonctions de base du langage et du problème fondamental de l'éducation, révélant les caractéristiques communes et spécifiques de l'enseignement des langues non générales et des langues générales. Il analyse de manière concrète les caractéristiques et les problèmes de l'enseignement des langues non générales au service des besoins nationaux, de la construction des ressources éducatives et de l'établissement des normes d'évaluation, en prenant comme cadre de planification de l'éducation aux langues étrangères les questions spécifiques de Pour qui éduquons-nous?, Comment éduquons-nous? et Que éduquons-nous?. La recherche indique qu'il est nécessaire d'optimiser les programmes de formation de chaque langue en fonction des caractéristiques de la demande grâce à la nouvelle discipline de l'éducation aux langues étrangères, de renforcer et de consolider les ressources éducatives par l'intégration de tous les acteurs et de se référer aux expériences avancées en Chine et à l'étranger.

Éducation en langue étrangère; langues non générales; anglais; comparaison; complémentarité