Cette étude a recueilli des données qualitatives telles que des supports pédagogiques, des enregistrements de cours et des réflexions d'enseignants et d'étudiants, afin d'explorer les défis et les stratégies liés à l'utilisation du « Manuel d'anglais lecture-écriture pour comprendre la Chine contemporaine ». L'étude a révélé que les enseignants font face à trois principaux défis : la compréhension insuffisante des objectifs du cours par les étudiants, l'incapacité à raconter l'histoire chinoise et des contenus déconnectés de la réalité. Les stratégies des enseignants pour relever ces défis comprennent : l'enseignement axé sur les objectifs et l'introduction contextuelle, la consolidation de la compréhension et l'approfondissement de la production, ainsi que le renforcement de la confiance par l'évaluation et la promotion de l'écriture via l'évaluation. Enfin, cet article rapporte les effets pédagogiques de ces stratégies.

« Manuel d'anglais lecture-écriture pour comprendre la Chine contemporaine »; utilisation du matériel pédagogique; stratégies d'utilisation du matériel; perspective des enseignants