大学の外国語教師は中国学術の国外翻訳の中核的存在であり、彼らの翻訳者としての能力評価と向上は中国学術の国外翻訳を深め、確実なものにするための要である。本研究は質的研究方法を用い、半構造化インタビュー形式で、中国学術の国外翻訳プロジェクトの主催者または評価者である大学外国語教師10名の具体的な実践を調査した。研究によれば、外国語の学科的素養、学術的経験、および翻訳経験が中国学術の国外翻訳業務の基盤であり、多文化的な学術資本、学際的な学術実践能力、そして双方向的な国外翻訳戦略が中国学術の国外翻訳業務における深層的な要件である。大学外国語教師は主に学際的学術実践能力において最大の課題に直面している。本研究は中国学術の国外翻訳を深化・実現するための三つの最適化提案を示している。第一に、多文化的な学術資本を持つ翻訳人材の選抜を重視すること。第二に、翻訳者が学術研究者の立場で目標学科に深く関わり、学際的学術実践を行うことを支援すること。第三に、中国独自の知識体系の翻訳と発信を指向した国外翻訳パラダイムの構築。

中国学術国外翻訳;コンピテンス;質的研究;大学外国語教師;プロジェクト主催者