Технология высокой иммерсии виртуальной реальности (HiVR) способна моделировать реальный контекст, что помогает улучшить участие студентов в процессе обучения и обогатить образовательный опыт. Данное исследование сравнивает эффект запоминания и применения английской лексики среди взрослых китайских учащихся в высокоиммерсивной виртуальной среде (экспериментальная группа) и в традиционной мультимедийной учебной среде (контрольная группа). Результаты показывают, что (1) память о словах в экспериментальной группе значительно лучше контрольной группы как в краткосрочной, так и в долгосрочной перспективе, и участники экспериментальной группы чаще и более правильно применяли целевую лексику в письменной форме, (2) между памятью и применением лексики в экспериментальной группе существует значительная положительная связь, в то время как в контрольной группе такой связи нет. Это свидетельствует о том, что технология HiVR, моделирующая реалистичные и высокоинтерактивные окружения, способствует укреплению памяти и содействует применению лексики, предлагая новый эффективный путь для обучения иностранным лексике.

высокая иммерсия виртуальной реальности;запоминание лексики;применение лексики;преподавание иностранных языков