Преподаватели иностранных языков в вузах являются основным звеном внешнего академического перевода китайских научных работ, и оценка и повышение компетентности переводчиков имеют ключевое значение для успешного развития данного направления. В этой статье использован качественный метод исследования с полу-структурированными интервью, изучающими эмбодимент практику 10 преподавателей иностранных языков, которые руководили или участвовали в рецензировании проектов по академическому переводу китайских научных исследований. Исследование показало, что лингвистическая компетенция, академический и переводческий опыт составляют основу для выполнения работы по академическому переводу китайских текстов, тогда как многокультурный академический капитал, междисциплинарные академические навыки и двухсторонние стратегии перевода являются глубинными требованиями компетентности; более того, преподаватели иностранных языков сталкиваются с наибольшими трудностями в междисциплинарной академической практике. В исследовании предложены три рекомендации для содействия углублённому развитию академического перевода китайских исследований: во-первых, уделять внимание отбору переводчиков с многокультурным академическим капиталом; во-вторых, помогать переводчикам глубоко вовлекаться в целевую дисциплину как академическим исследователям, осуществляя междисциплинарную практику; в-третьих, построить модель внешнего перевода, ориентированную на перевод и распространение автономной китайской системы знаний.

акдемический перевод Китая;компетентность;качественное исследование;преподаватели иностранных языков вузов;руководитель проекта