La enseñanza de lenguas extranjeras en la educación superior, como componente importante de la educación superior, debe adaptarse activamente a los nuevos requisitos de la construcción de un país educativo fuerte, logrando tres grandes cambios en su función de valor: pasar de presentar el mundo a China a utilizar múltiples idiomas para presentar mejor a China al mundo; pasar de formar talentos en un solo idioma extranjero a formar talentos internacionales compuestos; pasar de importar y aprender teorías educativas extranjeras sobre la enseñanza de idiomas extranjeros a construir de forma autónoma un sistema disciplinario, teórico y discursivo de enseñanza de idiomas extranjeros con características chinas. Este artículo toma como ejemplo la exploración práctica de la construcción del “Doble Primera Clase” en la Universidad de Estudios Internacionales de Pekín para explicar cómo la educación superior en lenguas extranjeras mantiene la innovación con integridad, desde la perspectiva de apoyar la construcción de un país educativo fuerte, reconstruye un nuevo patrón de desarrollo de la disciplina de idiomas extranjeros, sirve a la participación de China en la gobernanza global, impulsa la construcción de un sistema de conocimientos autónomo en la enseñanza de idiomas extranjeros en China y se esfuerza por hacer nuevas contribuciones para que China se acerque mejor al mundo y el mundo conozca mejor a China.

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