La tecnología de realidad virtual de alta inmersión (HiVR) puede simular contextos reales, lo que ayuda a mejorar la participación de los estudiantes en el proceso de aprendizaje y enriquecer su experiencia de aprendizaje. Este estudio compara el efecto de la memorización y aplicación del vocabulario inglés en estudiantes adultos chinos en un entorno virtual de alta inmersión (grupo experimental) y en un entorno de enseñanza multimedia convencional (grupo de control). Los resultados muestran que: (1) el rendimiento de la memorización del vocabulario a corto y largo plazo del grupo experimental es notablemente superior al del grupo de control, y que el grupo experimental utiliza con más frecuencia y de manera más apropiada el vocabulario objetivo en la escritura; (2) hay una correlación positiva significativa entre la memorización y la aplicación del vocabulario en el grupo experimental, mientras que esta correlación está ausente en el grupo de control. Esto indica que la tecnología HiVR, al simular un entorno semi-real e interactivo, fortalece la memorización del vocabulario y favorece su aplicación, ofreciendo así un nuevo y efectivo enfoque para la enseñanza del vocabulario extranjero.

Realidad virtual de alta inmersión ; Memorización del vocabulario ; Aplicación del vocabulario ; Enseñanza de idiomas extranjeros