党的二十大报告强调教育、科技、人才的统筹安排，突出其在高质量发展中的关键作用。教育现代化是实现中国式现代化的基础，高等教育在其中扮演着至关重要的角色。党中央对高校外语教育和涉外人才培养给予高度重视，提出加强国际传播能力建设，提升国际传播效能，以匹配国家综合国力和国际地位。习近平总书记强调培养具有家国情怀、全球视野和专业本领的复合型人才，以支持“一带一路”建设，培养关键语言、国际组织、涉外和翻译人才。

1 创新推动外语教育课程思政建设

强调了课程思政在外语教育中的重要性，指出其价值在于专业教育中融入价值塑造。习近平总书记在北京大学的讲话被引用，以强调教育应服务于国家发展。课程思政的实施涉及多个层面，包括学科建设、人才培养方案等，旨在将思政理念融入教育全过程。教育部发布的《高等学校课程思政建设指导纲要》为外语类专业提供了指导。外语教育的课程思政建设主要从分类推进、细化指南和推进共享三个方面进行。特别强调避免“表面化”和“硬融入”的问题，提倡课程思政应自然融入教学。《习近平谈治国理政》的多语种版本和“理解当代中国”系列教材的推出，旨在培养能够用外语讲述中国故事的人才。同时，教师教学创新大赛鼓励教授相关课程的教师提升教学能力，以实现价值塑造、知识传授与能力培养的统一。

2 在“四新”建设中推进外语教育创新

在“四新”建设中，外语教育创新的实践经验包括人才培养组织模式、机制、内容方法和理论实践的创新。组织模式创新体现在打破学科壁垒，如山东大学法英双语实验班、上海外国语大学双学位项目、浙江省“丝路学院”和外语人才创新培养基地。人才培养机制创新强调产教融合、科教融汇和学制贯通，如与外交、外事等行业协同培养实践能力。教学内容方法创新以需求为导向，提高外语学科专业建设贡献度，注重家国情怀和全球视野的培养。理论实践创新通过有组织的外语教育研究，如北京外国语大学“外语与人工智能本科专业建设”等项目，实现理论创新并指导实践。

3 聚焦关键领域涉外人才培养

强调了在全面推进中华民族伟大复兴的背景下，高等外语教育在培养高素质国际化人才方面的关键作用。提出了要增强政治责任感和历史使命感，培养既爱中国又懂外国的外语人才，以及既懂外语又精专业的各类人才。文章提出了整体谋划关键领域涉外人才培养工作，研制工作方案，包括外语教育、国际传播、涉外法治、国际组织、国际贸易等专业建设和课程改革的具体措施。强调了目标导向，推进涉外人才分类培养，强化关键领域涉外人才的外语能力培养。教育部正在组织申报涉外法治人才协同培养创新基地，要求学校根据行业要求制定培养方案。试点阶段可能从全校遴选优秀学生进行培养，配备师资团队，参与实践，毕业后能立即从事相关工作。文科教育通过改革可实现强突破，学生在本科或本硕连读后能立即在相关行业就业。

4 打造面向新时代的外语核心课程体系

2022年启动的“101计划”旨在通过核心课程建设，融入新理念、技术、业态，实现产教融合和科教融汇。计划将扩展至关键领域和地方高校，构建高水平外语人才培养体系，服务行业和区域发展。教育部将研制文科专业类教学要点，融入中国最新理论和实践成果，培养自信、自立、自强的时代新人。公共外语教学改革需与专业教育结合，探索多样化、个性化教学，同时提升学生的多语能力，培养复合型人才。

5 以数字化构建外语教育新形态

高等教育数字化是推动高质量发展的关键战略，对国际竞争、教育普及化和思想现代化具有重大影响。数字化为缩小与发达国家高校差距、共享优质资源提供了机遇。疫情期间，中国探索了多种高效教学方式，如在线教学、混合式教学等。应总结经验，利用数字资源创新外语教育，构建国家、地方、高校三级虚拟教研体系，覆盖多语种。党的二十大为高等教育提出了新使命，外语教育应抓住机遇，推进创新，提高人才培养质量，培养拔尖创新人才。