1　引言

阐述了构建国际话语体系的紧迫性，引用习近平关于翻译促进文明交流的重要论述，分析了生成式人工智能对翻译行业的深刻影响与高端人才需求激增的现状，介绍了翻译博士专业学位（DTI）的独立设置背景及其里程碑意义，并指出首届翻译专业学位博士论坛在探索培养路径关键节点召开的开创性价值。

2　论坛内容概述与评析

系统梳理了首届翻译专业学位博士论坛的核心议题与专家共识。论坛以"智能时代高端翻译人才的高质量培养路径"为主题，通过主旨发言、学生代表发言及座谈会等形式，汇聚了教指委委员、培养单位负责人、行业专家等200余人，围绕翻译博士专业学位（DTI）培养模式、课程体系、实践能力及产学研协同机制展开深入研讨。

在使命定位层面，论坛明确DTI教育服务国家战略的根本属性，强调其与学术型翻译学博士、专业型翻译硕士的本质区别：DTI旨在培养"研究型实践者"，即具备顶尖翻译实践能力、垂直领域研究创新能力及行业引领力的应用型高端人才。与会专家回应了关于"高校教师攻读DTI是否偏离培养初衷"的质疑，指出这恰恰是建设双师型翻译师资队伍、提升MTI教育水平的高效路径。

在标准建设层面，各高校分享了人才培养标准的探索实践。北京外国语大学提出"新四合"模式及七大核心能力框架；其他院校则从实践维度强调双语转换、技术应用、项目管理等能力。专家主张充分运用《中国英语能力等级量表》等现有标准，结合AIIC、联合国译员体系等国际经验，制定可操作的入学诊断与毕业评估标准。

在培养路径层面，七所培养单位展示了产教融合的特色实践：广东外语外贸大学依托国际传播平台开展真实项目，湖南师范大学服务地方文旅与影视出海，黑龙江大学深耕对俄翻译与涉外法律等领域。课程建设强调"真题真做"，将国家重大翻译项目、企业真实案例引入课堂，实现"需求—培养—使用"闭环。

在技术应对层面，论坛形成从"被动适应"到"主动驾驭"的共识。专家强调人工智能时代译者核心价值在于批判性思维、伦理判断与复杂决策能力，DTI教育应培养能驾驭人工智能的专家而非与之竞争的译者。具体路径包括：重塑译者角色为"质量监督者""文化判断者"，开设"大语言模型翻译批评"等课程培养技术反驯能力，引导学生深耕文学、法律、医疗等高价值垂直领域，构建"翻译+领域"的复合能力。

3　翻译博士专业学位人才培养的思考与展望

探讨了翻译博士专业学位人才培养的未来路径与质量保障机制。培养单位需树立质量意识，构建全过程质量标准体系：一是坚持高起点招生，严格筛选具备丰富实践经验、专业资质认证及综合素养的生源；二是加强双师型教师队伍建设，整合跨学科资源与国际行业专家，推动校内教师挂职研修，打破重研轻译的评估取向；三是构筑以学生为中心的过程型质量保障体系，关注学习体验与成长感知，通过定期反馈与电子学习档案实现培养质量的可视化评估。

4　结语

阐述了首届翻译专业学位博士论坛的重要意义，指出论坛体现了翻译界对高端翻译领军人才培养的重视与期望，展示了各培养院校的创新路径与首批学生的培养成效，促进了学界在培养目标、标准与路径上的共识形成，增强了翻译教育守正创新的信心。